le compte rendu objectif

 

 le compte rendu objectif aux élèves dminale ter

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مُساهمةموضوع: le compte rendu objectif aux élèves de terminal   السبت مايو 15, 2010 2:35 pm  

I)-Le compte rendu objectif d’un texte :


Le compte rendu objectif d’un texte doit etre écrit essentiellement informatif sans commentaire personnel. Il contient trois parties

1)- Une partie para textuelle ou éléments périphériques (titre, auteur, source, date de parution, nombre de paragraphes et si c’est possible quelques informations brèves sur l’auteur et son œuvre…

2)-Une partie textuelle résumant analytiquement

a- L’idée générale, l’information centrale, l’évènement raconté

b- Les idées ou les informations ou les actions secondaires (de préférence les plus importantes)

3)-Une partie conclusive présentant d’une façon combinée :

a- Le type textuel : ex positif, Historique, argumentatif, exhortatif (appel), conversationnel (débat d’idées) …)

b-la visée communicative (essayez de répondre brièvement à la question suivante : dans quel but l’auteur a écrit son texte ? (convaincre, persuader, informe, sensibiliser, conseiller, dénoncer, critiquer….)
II)-Remarque :

Pour rédiger un tel compte rendu, on a la liberté de respecter ou de ne pas respecter l’ordre logique ou chronologique du texte lu et étudié.


III)-Plan d’un compte rendu :

1-Présentation d’un texte (références)

2-Contenu :

a- idée ou information ou thème global
b-présentation sous forme d’une analyse de l’essentiel du texte
c-conclusion : type textuel+ visée (but du texte)

3-Conclusion : type textuel + visée (but)
VI)-Application : et maintenant voilà une application d’un compte rendu d’un texte intitulé « contre le copiage » : c’est un texte qui a été abordé avec les élèves de 3ème Année Langues Etrangères

Le compte rendu du texte : « contre le copiage »

Le texte intitulé « contre le copiage » a été produit par M.M. Il a été extrait de son recueil de textes : « présents textuels ». Aucune date n’est donnée concernant sa parution.

Il aborde un fléau scolaire : le copiage. Il comprend cinq paragraphes correspondant à un plan argumentatif. L’auteur y présente d’abord sous forme d’un constat le phénomène en insistant sur son aggravation. De plus, il introduit une concession explicative aux partisans du copiage. En outre l’auteur invoque un double argument : le caractère dévalorisant et immoral du copiage. Enfin il termine son réquisitoire en condamnant un tel comportement aboutissant inéluctablement au déclin.


Le texte étudié a pour but de convaincre les élèves et les étudiants à éviter le copiage

Commentaires (11)

Dalila
  • 1. Dalila | 09/05/2016
Dans tous les sites étrangers, on vous donne la possibilité de copier le texte sauf les sites algériens. Pourquoi ?
liasprof
ok,y a une nouvelle page intitulée"Révision Bac 2015" où tu trouvera ce que tu cherche.
SAINT_DENIS
  • 3. SAINT_DENIS (site web) | 31/05/2015
je trouve po comment faire un compte rendu objectif d'un texte exhortatif (un appel ) !
pouvez-vous m'aider MDM LIAS
fethi
  • 4. fethi | 28/10/2014
je ve compt rendu du texte p;27 (delphine pour memoir)
meriem
  • 5. meriem | 07/06/2013
merci beaucoup
j'ai déja cliqué sur blog et je ne trouve pas seulement le compte rendu mais j'i trouvé d'autre choses précieux
liasprof
De rien ma fille,évidemment on numérote pas les paragraphes du compte rendu, ce que tu a lu c'est son explication
clique sur blog ,tu trouvera ci joint un exemple fait par un de mes élève
bon courage.
meriem
  • 7. meriem | 06/06/2013
merci beaucoup madame Lias
mais je m'i rappelé qu'un jour notre prof de francais nous a dit que jamais énumurer les numérods de paragraphe du texte en compte rendu et le but du texte doit etre en l'introduction
svp je suis dans une grande confusion j'espère que vous m'aidez
et merci
nina
  • 8. nina | 06/01/2013
Document très intéressant.Il m'a été d'une grande utilité .Merci Mme.
dalila05
  • 9. dalila05 | 08/12/2012
merci
liasprof
De rien et bonne chance
dhoha
  • 11. dhoha | 11/11/2012
ce site est très utile et pour les enseignants et pour les élèves;meeeeeeeeerci Mme Lias

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